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Si tu hijo tiene 3 años, un diagnóstico de autismo y aún no habla, lo primero es evaluar cómo se está comunicando actualmente. ¿Se comunica con gestos? ¿Te lleva de la mano hacia lo que quiere? ¿Hace contacto visual? ¿Emite sonidos o balbuceos? Todo eso también es comunicación, y nos da pistas sobre su desarrollo.

Luego, es clave trabajar con un equipo especializado: terapia del lenguaje, evaluación sensorial y, en muchos casos, una terapeuta ocupacional pueden ayudar a identificar barreras y estimular las habilidades necesarias para que el lenguaje (verbal o no verbal) avance.

No se trata solo de hablar, sino de comunicarse con intención. Te recomiendo pedir una evaluación con un neuropediatra si aún no la han hecho, y trabajar de la mano con un equipo terapéutico con experiencia en autismo. Cada niño es diferente, pero cuanto antes empieces, mejores oportunidades tendrá 🤍

Las convulsiones febriles pueden generar mucha ansiedad en las familias, especialmente cuando se trata de un niño autista 👦👧 Pero no todo cambio con fiebre es una convulsión, y no toda convulsión implica epilepsia.

Por eso, más que entrar en pánico, lo más importante es observar, anotar lo ocurrido y acudir a evaluación con un especialista 👨‍⚕️

¿Has escuchado hablar de la “inteligencia fronteriza”? Es un término que se usa para describir a niños cuyo coeficiente intelectual se encuentra justo por debajo del promedio, sin llegar a considerarse una discapacidad intelectual. Estos niños pueden enfrentar desafíos en el aprendizaje, la resolución de problemas o la comprensión de instrucciones complejas, pero con los apoyos adecuados, pueden avanzar de forma significativa 👧👦

Identificar este perfil a tiempo es clave ⚠️ Suele notarse en la etapa escolar, cuando aparecen dificultades persistentes en áreas como la lectura, las matemáticas o la organización de tareas. Una evaluación completa por parte de un especialista permite entender mejor sus capacidades y limitaciones, y sobre todo, diseñar estrategias educativas personalizadas que favorezcan su desarrollo.

➡️ Hablar de inteligencia fronteriza no es poner una etiqueta, sino abrir una oportunidad para acompañar mejor a ese niño en su camino. Con intervención temprana, paciencia y apoyo emocional, muchos logran adaptarse con éxito a su entorno escolar y social. La clave está en ver su potencial más allá de los números.

Repetimos este formato que tanto les gustó en el video anterior: preguntas y respuestas rápidas 👨‍⚕️
– ¿Por qué mi hijo no duerme bien (desde siempre) le cuesta mucho?
– ¿Cómo una epilepsia refractaria muta a una epilepsia común?

¿Has notado movimientos repetitivos en tu hijo y no sabes si son estereotipias o algo más? 🤔 Es una preocupación frecuente, y aunque puede haber similitudes con una crisis epiléptica, no siempre significa lo peor.

En este video te explico cómo diferenciarlas y cuándo es importante consultar. Recuerda: observar con atención y buscar ayuda profesional puede marcar la diferencia

Una mamá me dejó esta pregunta para orientarla sobre qué hacer si su niño tiene dificultades para estar en espacios cerrados. La comparto porque sé que no es la única familia enfrentando algo así, y puede que tú también te sientas identificada. Si esta situación te suena familiar, espero que este video pueda ayudarte a encontrar algunas ideas para acompañar mejor a tu hijo 👨‍⚕️

Gracias por tu pregunta, porque refleja una inquietud muy común en muchas familias 💬

Cuando un niño aletea o camina en puntas, muchas veces surgen dudas sobre si puede tratarse de autismo. Sin embargo, es importante saber que esas conductas —como el aleteo o caminar en puntas— por sí solas no significan que tu hijo tenga un diagnóstico. También hay que observar cómo se comunica, cómo se relaciona y cómo regula sus emociones.

Si tu hijo habla, te mira a los ojos, responde a su nombre y comprende indicaciones, esos son buenos indicadores de habilidades sociales y comunicativas. Pero si las conductas como el aleteo o caminar en puntas persisten, es recomendable hacer una evaluación del desarrollo neurológico para entender si forman parte de una autorregulación normal o si podrían asociarse a otra condición.

Mi consejo: si tienes dudas, no te quedes sola con ellas. Acude a un neuropediatra o especialista del desarrollo infantil. Una evaluación a tiempo siempre será la mejor herramienta para entender y acompañar mejor a tu hijo 💙

Cuando hablamos de Altas Capacidades, nos referimos a un desarrollo cognitivo significativamente superior al esperado para la edad del niño. Esto no solo implica un coeficiente intelectual alto, sino también una forma particular de pensar, sentir y percibir el mundo. No todos los niños con Altas Capacidades aprenden al mismo ritmo ni destacan en todo por igual, pero sí comparten ciertas características que pueden notarse desde edades tempranas.

Es común preguntarse si las Altas Capacidades están relacionadas con algunas condiciones del Neurodesarrollo y la respuesta es: pueden coexistir, pero no son lo mismo. Un niño con TDAH, autismo u otra condición del neurodesarrollo también puede tener Altas Capacidades lo que puede complejizar su identificación y acompañamiento. Por eso es tan importante una evaluación integral que contemple tanto lo cognitivo como lo emocional y conductual.

Detectarlas a tiempo permite ofrecer el entorno y los desafíos adecuados para que el niño desarrolle todo su potencial, evitando frustraciones o desmotivación. Si sospechas que tu hijo podría tener Altas Capacidades, no dudes en buscar orientación profesional. Cada niño es único, y conocer cómo funciona su mente es un gran paso para acompañarlo mejor 💡✨

¿Has escuchado alguna vez sobre el electromiograma? 🤔 En este video te explico de forma sencilla para qué sirve este estudio y por qué puede ser útil en algunos diagnósticos infantiles.